Klassrumskul

Brobygge med spagetti

2012-02-08T01:21:00.000-08:00

I åk 7 bygger vi broar av spagetti. Det är väldigt pilligt men en uppskattad uppgift. Efter genomgångar och faktainsamling gjorde varje grupp en ritning på en tänkbar bro och uppgiften är nu att bygga bron så lik ritningen som möjligt. De flesta har själva designat en bro medan några valt att bygga en befintlig bro, så som Golden Gate-bron. Vi stöter på problem som ständigt löses. Kul! Var det t ex en bra idé att koka spagettin först?

Victor med tungan rätt i mun :-)

Kroppsbygge

2012-02-07T07:11:00.000-08:00

Nu är våra gubbar klara, de blev fantastiska. Eleverna har använt material som garn, sugrör, tvättsvamp, pinnar, stearin m.m. för att illustrera olika organsystem på kartonggubbar.

Det blev en utställning i skåpet utanför bildsalen.

Alla gjorde kläder till sin första gubbe.

One-piece är ju trendigt numera :-)

Matspjälkningen

Njurar och urinvägarna

Lungorna

Muskler

Skelettet

På baksidan av gubbarna har vi skrivit fakta om organen och organsystemet.

Tidslinje - En dag

2012-01-31T01:56:00.000-08:00

Vi lär oss klockan och räknar med tid i klass 4 A. Den här veckan har vi därför gjort vars en tidslinje där eleverna ritar och berättar om hur en dag kan se ut. Vad händer och vid vilka klockslag? Här ser ni några resultat:

Multiplikationsmönster blir konst

2012-01-23T12:35:00.000-08:00

Hittade en inspirerande film som visar vilka fina mönster det blir av svaren i de olika tabellerna i multiplikation. Här kommer länken:

Multiplikationsmönster

Det blev så fina bilder och vi satte självklart upp dessa i klassrummet.

Division

2012-01-15T11:17:00.000-08:00

Vad har ni för er i helgen? Själv har jag skrivit divisionsuppgifter på glasspinnar och satt i muggar. På muggen står svaren. Ska testa dessa i min fyra i veckan. Idén hittade jag på en blogg vid namn "skapligt enkelt". Tack!

Hoppas att mina elever tycker att det är en kul övning :-)

Domino

2012-01-05T07:32:00.000-08:00

Varför sitta inne och spela litet Domino? När man kan spela stort Domino utomhus! Jag har själv tillverkat dem ihop med elever och träslöjdläraren Wincent. Hur kul som helst :-)

Hur många elever får plats i en kubikmeter?

2011-12-18T08:23:00.000-08:00

Mina fyror och jag var ute för att reda ut skillnaden på 1 meter, 1 kvadratmeter och 1 kubikmeter. I Mattebruket har vi tillgång till praktiskt material i form av trästavar som är 1 m långa.

Vi pratade om dimensioner och la ut först en meter och därefter en kvadratmeter.

Wincent, vår träslöjdslärare hade för dagen byggt gedigna och fina delar av rundstavar så vi kunde bygga ihop en kubikmeter för att få tre dimensioner i vårt bygge.

Som en kul avslutning så frågade jag hur många elever de trodde skulle få plats i en kubikmeter. Ingen gissade på att alla i halvklassgruppen skulle få plats. Men det gick! Underbar bild :-)

Kroppen

2011-12-11T12:36:00.001-08:00

Vi har börjat arbeta med biologi och kroppen i åk 4. Det inledde vi genom att rita av varandra och sedan fick eleverna i smågrupper försöka placera in kända organ i kroppen på rätt plats. Dessa markerades ut med post-it-lappar. En kanonidé som Kim Barkedahl tipsade om från lärarhögskolan.

Julian tyckte att det var lite läskigt att bli avmålad :-)

Bra jobbat, tjejer!

(men sitter verkligen levern i ljumsken...?)

Det är sedan tänkt att denna övning görs om efter avslutad forskning kring kroppen. Vi får hoppas att levern hittar rätt då...

Studera din tumme

2011-12-04T08:16:00.001-08:00

Jag har köpt småluppar att arbeta med i klassen. Vi valde att studera våra tumavtryck lite närmare.

Underbar bild på Kalle!

Först fick alla associera fritt och fundera på vad de tyckte att det förstorade tumavtrycket liknade och vad de kom att tänka på när de såg det. Det är uppenbarligen barn mycket bättre på än vuxna... De fyllde hela tavlan med tankar och associationer. Som t ex vågor, kartor, snäckor och mycket annat.

Därefter fick alla rita av och måla sina tumavtryck. Det blev fantastiska resultat.

Nu pryder dessa mästerverk vår klassrumsvägg.

Magnetrally

2011-11-18T07:29:00.001-08:00

Mina sjuor har gjort fantastiska spelplaner för magnetrally. De fick utifrån egen fantasi göra spelplaner med valfria motiv och hinder på vägen. Sedan gjorde de spelpjäser med gem på undersidan. Därefter var det bara att tävla... De höll en stavmagnet under spelplanen och guidade spelpjäsen genom banan och in i mål.

Det här är en väldigt rolig övning som uppskattas av eleverna. Tack Hans Persson för den goda idén!

Vatten-experiment

2011-11-13T13:06:00.001-08:00

I veckan gjorde vi några experiment med vatten. Bland annat tog vi reda på hur olika snabbt en sockerbit smälter i kallt respektive varmt vatten. För att få ett tydligare och finare resultat la vi några droppar karamellfärg på sockerbiten innan vi hällde i vatten.

Det blev sedan fina mönster när vi hällde i vattnet och sockret löstes snabbt upp i det varma vattnet.

Vi pratade också om densitet och testade om olika föremål flyter eller sjunker i vatten. Vi gjorde en tabell och diskuterade resultatet. Vi avslutade sedan med att försöka komma på hur en lerklump som sjunker kan omformas så att den flyter. Det ledde oss in på bra diskussioner om densitet och båtar.

Pyssel

2011-11-08T12:18:00.000-08:00

Förra veckan stod jag som idéutställare på Skolforum i Älvsjö. Där fick jag syn på en kul övning som NCM visade upp vid sin station. Så här såg uppgiften ut:

Det verkar lite magiskt och nästan omöjligt att lösa. Jag visade den för mina 4:or idag och bad dem att försöka göra en likadan. För att dra ner på pappersförbrukningen använde vi små små utklippta rektanglar av skrivpapper att träna på först innan vi tog färgat papper. Det blev en del huvudbry och endast ett fåtal lyckades lösa problemet på egen hand.

Slutligen visade jag klassen hur "enkelt" det var och alla fick göra varsin att ta med hem och testa föräldrarna med.

Lycka till!

Storleksordna

2011-11-06T08:52:00.000-08:00

Ett av materialen som ingår i vårt Mattebruk och även Torsten Kellanders Mattelabb är en stor presenning som med ett särskilt uppritat mönster på tränar t ex storleksordning. Det kan handla om naturliga tal, bråktal, procental eller decimaltal. Jag testade övningen med några av mina sjuor. Jag började med att ge varje elev ett papper med ett tal på, t ex 40 %, 3/4, 0,5... Huller om buller ställde de upp sig i de svarta startrutorna.

Alla tog sedan ett steg fram, följde linjen, och hamnade ihop med en kompis i en cirkel. Där tittar man på varandras tal och konstaterar vilket tal som har högst värde.

Den som har det högsta talet går alltid till höger, följer höger linje fram på spelplanen. I vårt fall är det det blåa strecket. Där träffar man en ny klasskamrat och genomför samma typ av jämförelse.

Till slut kommer var och en fram till en egen målruta. (svart rektangel) Har alla tänkt rätt längs vägen så hamnar eleverna med sina tal i storleksordning.

En kul övning för barn i alla åldrar, det är bara att variera svårighetsgraden på talen man ger ut och tränar. Även vuxna tycker det är en rolig övning :-)

Vibyskolans Mattebruk

2011-10-08T08:08:00.000-07:00

Vibyskolans Mattebruk håller på att formas och sättas i bruk :-) Mattebruket är som en matematikverkstad avsedd för utomhusbruk, mestadels för åk F-3. Materialet finns samlat i en bod på skolgården. Så här fin blev boden som vår slöjdlärare Wincent har byggt. I boden finns mängder med träplankor, tärningar, rep m.m. Idéerna till materialet kommer bland annat från Torsten Kellander.

Mattebruket har som projekt blivit utvalt att ställas ut både på Skolforum om ett par veckor och på matematikbiennalen i Umeå 2012. Det är jag jätteglad och stolt över och det ska bli så roligt.

Luft

2011-10-08T08:00:00.000-07:00

Tema luft avslutade vi med att måla och klippa till varsin pappershelikopter.

Vanjas blev väldigt färgglad.

Salliba målade sin som sitt hemland Syriens flagga.

Sedan samlades vi alla ute på höga trappan och alla släppte helikoptern på samma gång. Läckert!

Pusselmatta

2011-09-29T02:22:00.000-07:00

Äntligen har vi fått upp pusselmattan i klassrummet och kan lämna bänkarna emellanåt för att jobba på golvet :-)

Så här glada blev vi efter pusslandet!

Vi "inledde mattan" med att spela "Talstigen". Ett tips jag tidigare fått från Margareta Forsbäck. Lika kul och uppskattat varje gång. Jag brukar inte ha något färdigt papper att dela ut utan varje par får rita sin egen stig i räknehäftet, hur krokig och lång de vill. Jag skissar upp ett förslag på tavlan.
Så här t ex:

Sedan turas vi om att slå med 3 st 0-9-tärningar och försöker bilda ett tal som passar in i talstigen. Målet är att fylla tallinjen mellan 0-1000 med tal i storleksordning, utan extra slag. Men det är okej med extraliv...

Det var en underbar start på dagen med fokuserade och lugna elever. Vilken arbetsro! Fröken blev stolt!

Tack för idag!

Utematte med västar

2011-09-22T02:33:00.000-07:00

I vårt förråd på skolgården har vi även numrerade västar. Med västarna kan vi bland annat träna taluppfattning.
Ex. Jag lät eleverna springa fritt och på signal skulle dem
-hitta sin tiokompis
-bilda summan 20
-ställa sig ihop med ett jämnt/udda tal
-ställa sig i nummerordning osv...

Vi bildade fyrsiffriga tal och pratade om positionssystemet...

... och funderade på vad som händer när siffrorna byter plats.

Vi försökte oss även på att ställa upp i addition :-)

Det var kul!

Tabellträning på linje

2011-09-20T12:10:00.000-07:00

Vi har på Vibyskolan byggt upp ett Mattebruk - en matematikverkstad för utomhusbruk. Min fantastiske kollega och träslöjdslärare Wincent Karlsson gör allt som jag ber om :-) Han har därför byggt en bod på skolgården som vi nu fyller med kul material att arbeta med utomhus för att utvecklas i matematik. Materialet består till största del av trämaterial modell större, som plankor och tärningar. Wincent har tillsammans med elever tillverkat mycket material. Idén med trämaterialet kommer ifrån Torsten Kellander och hans arbete med utematte.(utematte.blogspot.com)

Idag tränade vi på jämna och udda tal samt multiplikationstabellerna. Till det behövde vi plocka fram våra 10 plankor som är graderade 1-10, 11-20... osv.

Eleverna la ut alla plankor så en lång tallinje 1-100 bildades.

Därefter började övningen och eleverna skuttade framåt och ramsräknade och tränade tabeller.

En härlig syn!

9 gånger 6 är 54, 9 gånger 7 är 63...., mumlade Jennifer.

William skuttade och räknade flitigt.

Det blev en bra idrottslektion också märkte jag då alla sprang tillbaks till 0 för att börja om.

Vi hade väldigt kul! (eller hur Maja?)

Airzooka

2011-09-19T12:08:00.000-07:00

Vi fortsatte idag med tema luft och bekantade oss med en airzooka. Vi visade att luft finns och "syns". Det gjorde vi genom att skjuta iväg luft emot ett stort foliepapper en bit bort. Olivia fick vara skytt.

Därefter ville vi försöka släcka ett ljus på avstånd. Många var framme och provade. Det behövdes en elev till att hålla i ljuset, en elev till att tända ljuset och ytterligare en elev som sköt iväg luften.

De tände ljuset!

De siktade!

De sköt!

och ljuset slocknade...

Snyggt jobbat!

Luft

2011-09-18T06:20:00.000-07:00

Jag har en ny härlig klass 4 och vi arbetar nu med tema Luft. Vi funderade tillsammans hur man skulle kunna bevisa att luft faktiskt finns och tar plats. Några idéer och experiment som vi gjorde kommer här.

Om vi fångar luften, t ex i en stor sopsäck, kan vi stänga inne luften och sedan använda den som vilokudde. Det gör Paula här:

Vi använde oss även av en bägare modell större. I bägaren krängde vi på en engångshandske. Samtliga elever i klassen fick sedan försöka sätta handen i handsken. Så här gick det för Kalle:

Det gick inte så bra! Bägaren var ju redan full med luft.

Maja utmanade fröken! Utmaningen var att försöka blåsa upp en ballong inuti en PET-flaska.

Hur gick det då?

Fröken vann! Starka lungor... Dessutom kunde jag trolla och behålla luften i ballongen och med lite simsalabim och hokus pokus få den att försvinna när jag ville :-)

Okej, jag fick erkänna att jag hade fuskat. Det var ett litet hål i min flaska som jag kunde hålla över...

Jag kan inte heller blåsa upp den blå ballongen...

Rymden

2011-06-08T13:59:00.000-07:00

Rymdgubbarna är klara!!

Bra jobbat klass 2 :)

Astronauter

2011-05-27T02:33:00.000-07:00

I åk 2 arbetar vi med rymden och det var nu dags att göra rymdfigurer. Det gjordes av toarullar, aluminiumfolie, tvättbollar och piprensare.

Strålande resultat och kul uppgift!

Tack Annika för din goda idé!

Tack Kim för de fina bilderna!

Stjärntecken

2011-05-27T02:27:00.000-07:00

Min kollega Annika Risberg tipsade om en bra uppgift till temat rymden i åk 2. Nämligen att låta eleverna göra egna stjärntecken. Låt eleverna skrynkla ihop små bitar av aluminiumfolie och därefter släppa ner dessa på ett svart papper. Klistra fast bitarna där de landar och rita samman delarna och eleverna har fått sina egna stjärntecken. Nu fattas bara att komma på ett passande namn.

Varför inte den galopperande giraffen? :)

Vår egen stjärnhimmel :)

Tillverka rätblock

2011-05-23T01:57:00.000-07:00

Vi tillverkar rätblock.

Stora som små!
(Kim Barkedahl, lärarstuderande, har tagit bilderna)

Tangram

2011-05-07T14:54:00.000-07:00

Igår gjorde vi en rolig tangramövning, en övning jag under lärarlyftet fick av Margareta Forsbäck. Mallen att rita av kan se ut så här:

Övingen går ut på att försöka bilda olika geometriska figurer med X antal bitar. Att det är kryss i en del rutor betyder att de inte går att få ihop de figurerna med just det antalet bitar.
Av någon anledning så tycker jag det är roligt att arbeta med material som är lite större än vanligt, så jag gjorde tangrambitarna i modell större och så arbetade vi på golvet. Tanken slog mig direkt att även tillverka bitarna i trä ännu större och arbeta med övningen utomhus. Kanske en annan gång :)

Paula var den enda idag som lyckades bilda en geometrisk figur med hjälp av alla 7 bitarna. Bravo! En parallelltrapets :)

Math in the garden

2011-05-03T12:34:00.000-07:00

Här kommer ett annat tips som jag fick från NSTA-mässan i San Francisco tidigare i år. Egentligen var det en lärarkollega, Anna Lindblom, som var på en föreläsning där och hon tipsade sedan mig om denna. Temat och boken är "Math in the garden" ( http://www.gardeningwithkids.org/11-3111.html ) och arbetspappret jag fick ta del av såg ut så här:

Jag blev så klart inspirerad och gav mina 6:or i uppdrag att ge sig ut i naturen runt omkring skolan för att leta upp dessa geometriska figurer och träna sig på att namnge och beskriva dem.

Här kommer ett litet smakprov på vad de hittade där ute och fotograferade:

Hexagon

Rätvinklig triangel

Radie :)

Romb

Likbent triangel

Cirkel och radie

Skala

2011-05-03T11:52:00.000-07:00

Idag hade Kim Barkedahl (lärarstuderande hos mig) en lektion om skala - förstoring och förminskning.
Eleverna fick uppgiften att rita en kvadrat med arean 16 kvadratcentimeter. I denna ruta skulle geometriska figurer placeras ut. Därefter skulle denna ruta med innehåll ritas i skala 4:1.

De arbetade i par och det blev mycket bra diskussioner och träning på att uttrycka sig med ett korrekt matematiskt språk. Dessutom erbjöd övningen både mätning, enhetsomvandlingar, beskrivning av geometriska figurer och lägen, addition och multiplikation. Och så klart skala!!

Vi vände också på övningen och lät eleverna börja att rita figurer i kvadraten med sidan 16 cm för att sedan göra en förminskning in till den lilla kvadraten, alltså i skala 1:4. En bra och uppskattad övning.
"Det var kul och bra att man fick rita som man ville" var en av elevkommentarerna.

"Foldable" - Planeterna

2011-04-27T13:59:00.000-07:00

Tvåorna fick idag forska lite om planeterna. Vi gjorde en liten "foldable", pappersvikning för att göra det lite roligare. På NSTA-konferensen i San Francisco var jag på en föreläsning med Dinah Zike och hon var fantastisk och en riktig mästare på foldables. Hon kunde presentera det mesta med en liten foldable :)

Fina blev dem och kul var det!

Bilderna på planeterna kommer från Hans Perssons nya bok "Försök med NO 1-3".

Barbie Bungyjump

2011-04-14T02:22:00.000-07:00

Viktor och Johan fortsatte sitt projekt idag med Barbie Bungyjump. Efter att ha provhoppat och mätt upp sträckan dockan faller med 1 - 10 gummiband gjorde de ett linjediagram.

Utifrån diagrammet gjorde killarna sedan en bedömning om hur kurvan borde fortsätta och ställde därmed en hypotes för att se hur många gummiband Barbie kan behöva för att klara ett fall på 5,5 m. Johans ritning visar att det borde vara 20 st.

Hur gick det då?

Perfekt!

Pappershelikopter

2011-04-13T13:28:00.000-07:00

Idag gjorde jag den klassiska helikoptervikningen i papper med klass 2. Det var succé! Och KUL!!

Ritningen kan man hitta på olika sidor via google. NASA har t ex den här bildbeskrivningen:

Vi provade olika höjder.

Vi samlade alla på hög höjd för gemensamt släpp.

Så här härligt blev resultatet:

Det var inte bara helikoptern som snurrade :)

Barbie Bungyjump

2011-04-12T12:50:00.000-07:00

Hittade en bra hemsida (Illuminations) med mycket tips och idéer för den praktiska läraren, bland annat så fastnade jag mycket för följande:

Barbie Bungyjump

Det verkade supercoolt! Några elever provade övningen idag. De (och jag) hade kul!

Det finns en hel del youtube-filmer om övningen insåg jag idag. Den här var lite rolig att titta på:

http://www.youtube.com/watch?v=oyBjDubn1cQ&feature=related

Geometri ute

2011-04-12T11:43:00.000-07:00

Vi arbetar med geometri och geometriska figurer i 6:an. Idag var det flera elever som kom ihåg en rolig övning vi gjorde i 4:an tillsammans för att lära oss olika geometriska figurer. De ville absolut göra den igen. Självklart! Det tog jag som ett positivt omdöme på min övning och vi gjorde gärna en favorit i repris. Den enda skillnaden var att vi inriktade oss på svårare begrepp nu än tidigare. Vi lärde oss diameter, sfär, parallelltrapets, kon osv. Smågrupper om tre elever fick i uppgift att rita vars en figur stort i gruset på skolgården. Sedan samlades alla i klassen i en figur och jag ropade högt vilken figur de skulle ta sig vidare till. "Parallellogram!!" Det är verkligen en superrolig övning, med mycket rörelse dessutom.

Glada elever ger en glad lärare!

Fredrik blev den lycklige vinnaren.

Så här såg klassen ut för 2 år sedan när vi gjorde övningen :)

De tar mer plats nu!

Lärare är mångsidiga!

2011-04-11T10:28:00.000-07:00

En dag som lärare kan verkligen vara händelserik och varierande. Förutom att jag hade matematik idag så har jag...

...legat på golvet och ritat på en stor presenning,

...bränt in markeringar på långa brädor,

och oljat in plankor.

Dessutom hann jag klippa och plasta in väldigt mycket idag, så det blev en ny låda med räknespel till Matemateket. WOW, vilken dag!

Geometriska figurer

2011-04-08T13:14:00.000-07:00

GRATTIS!! Till mig själv och mitt 100:e inlägg sedan bloggen startades <3

Det firar jag genom att tillsammans med åk 6 tillverka geometriska figurer av alla de slag. Vi valde figurer fritt från följande hemsida: http://www.korthalsaltes.com/index.html

Det var lite pilligt och krävde full koncentration.

Alex var mycket stolt över sin fotboll fylld med pentagoner.

En vacker kub-variant.

Alla figurer sattes upp i taket i "Matemateket". Det var inte 100 st men tillräckligt många för att pryda och piffa upp rummet lite.

Geometriska figurer

2011-04-08T12:38:00.000-07:00

Vi tränar geometriska figurer och viktiga begrepp så som omkrets, radie, rätvinklig triangel ... osv. Detta kan man göra genom att låta varje elev rita en teckning med geometriska figurer.

Övningen blir sedan att beskriva teckningen för en annan elev som inte sett bilden. Genom korrekt matematiskt språk beskriva bilden och låta kompisen rita hur han tror att teckningen ser ut.
Så här kunde det då se ut:

Ganska likt blev det! Och mycket träning på begrepp som parallellogram, mittpunkt, liksidig, hexagon osv.

Påskpyssel

2011-04-07T11:16:00.000-07:00

Idag fick jag ett litet tips på påskpyssel av en kollega. Angelica hade gjort ett fint påskägg som såg ut att vara precis på den nivån som jag skulle kunna klara av...

Titta så fint kycklingen kan titta upp om man skjuter upp pappersremsan i mitten lite.

Sagt och gjort, kvällens pyssel med mina barn blev att göra just sådana söta små kycklingar. Fast vi kände att vi ville ha glasspinnar i mitten istället för bara papper. Men vi hade bara sådana med glass på... så det fick bli lite mumsande av glass först innan pysslet. Det var ingen som hade något emot det :)

Resultatet:

Tittut!

Glad påsk!

(snart i alla fall)

Teknikspanarna

2011-04-03T01:39:00.000-07:00

I fredags hade vi besök av Teknikspanarna och det var ett väldigt uppskattat besök. De är nu ute på på en lång Sverigeturné. För mer information se www.teknikspanarna.se

"Under 90 minuter får eleverna upptäcka teknikens betydelse i vardagen och uppleva hur roligt det är att jobba med teknik. Guidade av två ingenjörer utför eleverna sex stycken Teknikspanarutmaningar som handlar om allt från rymdteknik till design och miljö."

Teknikspanarna riktar sig till åk 4-6.

Svenska uppfinnare

2011-03-30T12:23:00.000-07:00

Vi har i klass 6 arbetat med temat "Svenska uppfinnare" och är nu klara. Uppgiften var att skriva fakta om en svensk uppfinnare och då träna sig i att använda programmet Pages på våra Mac-datorer. Utöver detta skulle var och en bygga någon av personens uppfinningar på valfritt sätt. Resultatet blev fantastiskt och finns nu att beskåda i korridoren utanför hemklassrummet.

Ett hänglås tillverkat av Jakob.

Elsas skiftnyckel och Ellens cykel,

helt underbara!

Olivia har gjort en stomme av papier mache och sedan flätat,

vilket perfekt resultat. Imponerande!

Detta var även ett vidare projekt över ämnena och eleverna översatte sina texter på engelska och höll en muntlig presentation på engelska med hjälp av keynote som text- och bildstöd.

Ett lyckat temaarbete är nu avslutat! Eller nästan i alla fall. Vi kommer att få besök av Teknikspanarna på fredag, men därefter är temat helt avslutat.

Flip-stick

2011-03-24T13:25:00.000-07:00

Ett annat tips jag fick i San Francisco var att tillverka "flip-sticks". 2:orna älskade det. Med en pinne och lite A4-papper, lim och häftklamrar tillverkades det tjusiga bildserier. Fantasin flödade och glädjen var enorm. Många ville gå hem och fortsätta göra fler. Då vet man att det är lyckat!

Titta så lyckliga de blev över sina flip-sticks.

Några "kläckte" idén att göra påskägg, som present till någon i påsk. På ena sidan ritades ett påskägg.

På andra sidan dök det upp en kyckling.

Flying paper

2011-03-23T16:32:00.000-07:00

Förra veckan var jag i San Francisco på NSTA´s stora årliga NO-konferens. Jag var där för att själv hålla ett litet tal om fördelarna med att dokumentera och publicera arbetet i klassrummet. Jag deltog även i en "make and take"-session.

Jag hade förmånen att träffa många inspirerande NO-fantaster som gav mig mycket roliga idéer. Bland annat träffade jag den här goa gubben Joe från Hawaii.

Han hade mycket kul att berätta och delge mig och det som jag nu har provat i klass är "paper flyers". Med en särskild vikteknik kan man få ett papper att flyga riktigt långt.

Jag genomförde denna övning med mina 2:or som jag börjat undervisa i NO en timme i veckan.

De tyckte det var superkul och många gick hem och gjorde fler och funderade på förändringar och utveckling. Toppen!

Så här lycklig blev Markus när hans flyer kom längst, ca 15 m.

Periodiska systemet

2011-03-04T06:06:00.000-08:00

I klass 7 fördjupar vi oss nu lite i det periodiska systemet. Varje elev fördjupar sig i 2 olika grundämnen och presenterar dessa på ett A5-papper. Tanken är sedan att vi ska få en överskådlig bild, ett eget virtuellt periodiskt system uppsatt på någon vägg i närheten av NO-salen. Där kommer man tydligt att se vad grundämnena heter och vad de kan användas till.

Återkommer framöver med helhetsbilden av det periodiska systemet.

Ryggradslösa djur

2011-02-25T13:07:00.000-08:00

Jag kunde inte låta bli att utveckla arbetet ytterligare med våra fina ryggradslösa djur som hänger på väggen i korridoren. Det fick även bli en liten integrering med engelskan. Så idag fick eleverna i klass 6 översätta ett par faktameningar var om sitt djur till engelska. Sedan använde vi Garageband för att spela in allas röster. Filmade djuren gjorde jag med min Iphone. Sedan satte vi ihop film och ljud i Imovie. Jag känner att jag lärt mig mycket idag :) Det var superkul och faktiskt inte så himla svårt som jag trodde. Till min hjälp idag hade jag min lärarstuderande Kim Barkedahl på besök, så lägligt... Han passade visst dessutom på att ta en bild på mig under arbetet med filmningen. Hahaha...

Eleverna var otroligt duktiga. Här ser ni resultatet av filmen:

Untitled from Sara-Maria Stenskepp on Vimeo.

Bygga bilar

2011-02-18T13:00:00.000-08:00

Klass 7 byggde också bilar under Teknikens dag i onsdags. Vi testade några idéer från Hasse Perssons kommande bok ”Teknikgrytan”, bland annat att använda gamla CD-skivor som hjul. Det fungerade utmärkt!

Londonbussen röstades fram som klassens snyggaste fordon.

Så himla fina och roliga bilar!

Vinnarbilen för bästa fart blev KoMubilen:

De plockade fram lite gamla kunskaper och teknik från när vi i 6:an byggde raketer och sköt iväg dessa med hjälp av PET-flaska.

Teknikens dag

2011-02-16T08:31:00.000-08:00

Idag hade vi en Teknikens dag med åk 6 och 7. Instruktionerna var enkla. Det gällde att med hjälp av mjölkkartong eller PET-flaska tillverka en bil. Hjulen måste rulla och den måste startas på något sätt utan att använda elmotor eller att putta igång den. Till hjälp fanns det ballonger, gummiband, CD-skivor, värmeljus, gem, kartong, piprensare, träpinnar, tyg och målarfärg. I nödfall tillät vi även trähjul.

Uppdukat med material

Handborren kom väl till pass

Kreativiteten flödade

En buss direkt från London

En KoMuBil!

Här ser ni åk 6 fina resultat:

Många fäste ballonger som sedan blåstes upp och släpptes för att få bilen i rullning.

Den här rosettbeklädda bilen röstades fram som den snyggaste i klass 6.

Den gjordes av Ellen och Natalie K

Ett annat tjusigt exemplar tillverkades av Carolina och Elsa

Bilen som åkte längst i klass 6 kommer här:

Vilken rolig dag det blev!

Ryggradslösa djur

2011-02-13T10:49:00.000-08:00

Nu har våra ryggradslösa djur kommit upp på väggen utanför NO-salen. Bara lite skyltar som fattas.
Dags att bjuda upp de yngre eleverna för lite lärdom :)

Det blev väldigt bra, tycker ni inte?

Atomkemi

2011-02-07T14:00:00.000-08:00

Jag tänkte bara kort nämna lite grunder i atomkemi för mina 6:or men dem tyckte det var så spännande med atomer och dess delar så vi fick plocka fram lite leksaker för att träna oss i att läsa av från periodiska systemet och sedan bygga atomer av ett visst grundämne.

Här har Paula och Elsa byggt en syreatom var.

Varje elevpar fick en vars en sats att bygga med. Finns att beställa på följande sida:

http://www.brightsite.se/site/sv/index.php?id=20

Lucas och Daniel klurar; vilka var nu protonerna och var satt dem?...

Luft tar plats!

2011-02-02T12:35:00.000-08:00

Vi gjorde idag ett par experiment för att bevisa att luft är något som inte syns men som finns och tar plats. Följande övningar gjorde vi efter tips från Per Beckmans Youtube-filmer "Luft tar plats":

1. Försök att blåsa upp en ballong i en läskflaska

Viktor lyckades inte med detta :) Det går inte! Luft tar plats!

2. Fånga luft

Jacob fångar luft.

Vi knöt ihop påsen och lät Amelia vila på kudden. Luft tar plats!

3. Stoppa ner handen i handsken

Omöjligt tyckte Emelie. Luft tar plats!

4. Dykarklockan

Alex lyckades doppa en bägare upp och nedvänd med en papperstuss i utan att pappret blev blött.

Luft tar plats!

5. Hälla luft
http://www.youtube.com/watch?v=ZVJi6dXaddU
Gustav häller snyggt över luft från en bägare till en annan.

Luft tar plats!

Ma/NO-bienetten

2011-02-01T04:57:00.000-08:00

Jag hade en kort föreläsning om mitt bloggande på Ma/NO-bienetten i lördags. Jag pratade om fördelar och vinster med att dokumentera och publicera sin undervisning. Det gick bra och verkade uppskattas :)

Det var nervöst men kul!

Stegen

2011-02-01T03:43:00.000-08:00

Idag fick 6:orna spela ett mattespel som kallas Stegen. Jag hittade idén på nätet och tror att skaparna kan vara Anna Gullberg och Volker Berthold. Tack för en kul idé!

Så här kan spelplanen se ut:

Spelreglerna:

Man spelar ca 2-3 elever i varje grupp. I de lägre årskurserna använder man bara addition. Men i de högre årskurserna gärna alla fyra räknesätten, men då kan stegen vara mycket längre, kanske runt 50. Varje grupp får 3 tärningar(eller fler). Spelare A slår tärningarna. Med hjälp av de tillåtna räknesätten skall man klättra upp för stegen. Man klättra så många steg man kan. Man får inte hoppa över något steg. När man inte kan är det spelare B:s tur. Man måste vända uppe i toppen och gå ner igen.

T ex om man får 1, 2, 3 då kan man klättra på steg 1 för man har ju en etta, steg 2 för man har ju en tvåa, steg 3 för man har ju en trea, steg 4 för man kan addera 3+1=4, steg 5 för man kan addera 2+3 =5 och steg 6 för man kan addera 1+2+3=6. Men man kan inte få sju.

Det blev en uppskattad övning i klass 6

Varmt i kallt

2011-01-31T00:22:00.000-08:00

Om du färgar varmt vatten i t ex en E-kolv och ställer ner i en stor skål med kallt vatten får du se något väldigt vackert. Titta och njut!

Det är så läckert!

Klassen kikade nyfiket :)

Ballong i PET-flaska

2011-01-30T14:00:00.000-08:00

Går det att blåsa upp en ballong inuti en PET-flaska? Jacob och Olivia fick prova. Vem vann?

Nej, det är nästintill omöjligt att blåsa upp ballongen inuti flaskan.

Men om vi låter Jacob "fuska" lite och gör ett litet hål i hans flaska så går det betydligt enklare :)

Experiment med läskflaska

2011-01-30T13:56:00.000-08:00

Värm vatten i en läskflaska ( till hälften fylld ). Trä på en ballong.

Vad händer om man ställer ner den varma flaskan i kallt vatten?

Mycket riktigt! Ballongen sugs ner och blåses upp inuti i flaskan. Häftigt!

Ryggradslösa djur

2011-01-12T08:53:00.000-08:00

Tavlorna som klass 6 tillverkat med ryggradslösa djur är klara :) De är fantastiska! Det var verkligen en kul uppgift. Med enkla medel så som tygbitar, garn, papier mache och en hel del limpistoler har klassen vid sidan av en skriftlig och muntlig presentation fått tillverka vars ett ryggradslöst djur. Titta och njut!

Blötdjur

Kräftdjur

Maskar

Tagghudingar

Leddjur

Nässeldjur

Det är stora cirklar fyllda med djur som kommer att pryda en hel vägg på skolan.
Dessa används sedan förhoppningsvis i undervisningssyfte framför allt för de yngre eleverna.

Jag är så stolt över alla fina bidrag!

Multikast

2010-12-12T09:15:00.000-08:00

Jag har för tillfället en lärarstudent hos mig vid namn Kim Barkedal. I fredags var det dags för "avlyssning" då Kims lärare skulle komma på besök för att iaktta och bedöma Kim som ledare i klassrummet. Till detta tillfälle ville vi komma på något kul att visa upp. Vi jobbar mycket med multiplikation nu och bestämde oss för att göra ett spel som tränar just multiplikation och tabellerna. Vi kallar det för multikast.

Vi gjorde en spelplan och till den behöver man spelmarker eller trästickor i olika färger samt två stycken tärningar 1-6. Spelplanen består av 17 st rutor och i rutorna finns siffror mellan 1 och 36, nämligen de siffror som är svar i tabellerna 1 t o m 6 när man slår två tärningar och multiplicerar deras värde.
Varje elev fick hämta 17 stycken trästickor i samma färg och så spelade vi två och två. Viktigt att de två hade olika färger på sina stickor. Var och en placerade en sticka i varje ruta och sedan fick de turas om att slå tärningarna. Om det blev 4 och 6 som tärningarna visade så fick de räkna ut produkten och ta bort en sticka ifrån den rutan, i det här fallet 24. Den som först lyckades tömma spelplanen från sina trästickor vann.

Eleverna uppskattade spelet och började glatt att spela och multiplicera.

Några i klassen ropade på mig och tyckte att de lagt upp så fint när de spelade att det var värt en bild. Självklart ställde jag gärna upp på det :)

Vi kom in på diskussioner om sannolikhet och försökte hitta mönster. Var det någon siffra som blev produkt oftare än andra. Vid nästa speltillfälle får eleverna välja själv var stickorna ska placeras.

Kim och jag kommer också att tillverka en variant 2 som tränar de högre tabellerna och där vi använder 0-9-tärningar istället. Vi återkommer med den när vi är klara. Ha så kul!

Broarna är klara!

2010-12-03T13:46:00.000-08:00

7:ornas broar är färdigbyggda!

Här ser ni ett urval av broar.

Idag var det dags att kora en vinnare för bästa design. Varje grupp fick presentera sin bro lite högtidligt framme i klassrummet.

Gustaf berättar om sitt och Arvids brobygge.

Alla tittade på broarna en sista gång innan det var dags för att rösta.

Sedan blev det hemlig handuppräckning för att avgöra vinnare.

och vinnare blev...

Rolling Bridge av Linnea, Sofia och Amanda.

Grattis! Bra jobbat tjejer!

Bygga broar

2010-11-25T00:01:00.000-08:00

7:orna bygger broar med glasspinnar. Flera grupper har valt att bygga Golden Gate-bron och här ser ni 2 exempel som börjar bli klara.

Ella fixar det sista

Paulina sätter upp de sista trådarna.

Amandas grupp utmanade sig själva ordentligt och valde att bygga Rolling bridge.
Vilken kreativitet och vilket fantastiskt resultat!

Ryggradslösa djur

2010-11-23T04:53:00.000-08:00

I åk 6 så arbetar vi med ryggradslösa djur och i det arbetet försöker vi att även få in tekniken. Därför bygger vi alla vars ett djur ifrån någon av djurgrupperna. Jag tror att resultatet kommer att bli fantastiskt och ser fram emot att få visa det. Vi har mycket planer...

Vi använder oss av papier mache.

En del fingervirkar.

Andra syr och stoppar.

Robins manet börjar ta form.

Ellen gör grunden till en sjöstjärna.

Viktor mfl fick i uppdrag att såga ut plattor som vi kan fästa upp djuren på.

Viktor målar sin tusenfoting.

Fortsättning följer...

Tornet

2010-11-23T04:28:00.000-08:00

I boken "Rika matematiska problem" finns många roliga kluringar att arbeta med i klassen. Idag var vi helklass och valde att arbeta med Tornet tillsammans( se http://www.liber.se/plus/E470515001.pdf) Vi använde oss av centikuber och multilinkskuber för att lättare se och lösa problemet.

Alex lyckades bygga upp första tornet.

När det blev större och svårare torn kom vi på att hela tornet inte behövde byggas eftersom det var symmetriskt. Vi diskuterade olika sätt att lösa samma problem på och lärde av varandra.

Fredrik höll tungan rätt i mun och räknade på!

Lite humor hade vi tid med också...! Olivia gjorde snygga centiglasögon :)

Pi

2010-11-21T07:10:00.000-08:00

Med hjälp av 3 hockeypuckar och lite snöre kan man bevisa värdet av Pi. Detta gjorde vi genom att mäta omkretsen på pucken med hjälp av ett paketsnöre. Linn fick assistera.

Snöret la Linn sedan över ett antal puckar och såg då tydligt att omkretsen av hockeypucken var den samma som diametern av tre stycken puckar och lite till...

Idén till detta laborativa inslag kommer ifrån Hasse Persons bok "Försök med matematik".

Det går så klart lika bra att använda musmattor, glas, rockringar eller andra runda föremål för detta bevis. Omkretsen motsvarar alltid lite mer än 3 diametrar. Nämligen 3.14.................

Omkrets / Diameter

2010-11-16T14:01:00.000-08:00

Idag var vi ute och stegade tillsammans. Efter en uppgift i Hasse Persons bok "Försök med Matematik" tog vi praktiskt reda på vad som händer om man delar omkretsen på en cirkel med dess diameter. Detta gjorde vi med hjälp av en pinne och ett hopprep. Eleverna placerades längs hopprepet och fick räkna sina steg hela varvet runt. Därefter stegade de avståndet in till pinnen, dvs radien. Radien dubblade vi sedan för att få fram diametern i cirkeln. När vi återsamlades i klassrummet och reflekterade och resonerade fick samtliga uppmaningen att dividera omkretsen med värdet på diametern.
Vi fick alla ungefär samma svar, nämligen väldigt nära 3!

Wow, vi lyckades med denna fantastiska övning :)

Sprattelgubbar

2010-11-10T02:49:00.000-08:00

Vi har haft teknik i 6:an och arbetat med enklare papperskonstruktioner. Bland annat så har klassen tillverkat sina egna sprattelgubbar. Här ser ni några resultat:

Se så glada elever man får när man pysslar och bygger för att lära :)

Rysk multiplikation

2010-09-30T12:20:00.000-07:00

Kom idag på hur man på ett lite roligare sätt lär sina elever knepet att klara tabellerna 6 - 10 med hjälp av "rysk multiplikation". Vi klippte ut små post it-bitar med siffrorna 6 t o m 10 på.

Ryska bönder sägs ha använt denna metod för att multiplicera tal mellan 6 och 10. Fingrarna numreras från 6 till 10. Vilket par som helst kan sedan multipliceras.

Emelie visar upp sina fina naglar :)

För att multiplicera 7 & 8 sätter man ihop de fingrar som representerar de siffrorna. De fingrar som nuddar varandra och de som är nedanför står för tiotal. I det här fallet 50. De andra fingrarna multipliceras och adderas sedan till det tal man fick på de nedre fingrarna. 3 gånger 2 som är sex adderas och läggs till tiotalen. 6 + 50 = 56

Lucas och Rebecca undersöker om metoden fungerar. Det gör den! Och roligt var det!

Bygg en fisk

2010-09-27T13:38:00.000-07:00

För ett tag sedan träffade jag Hasse Persson och han gav mig idén att bygga en fisk. Jag och min klass nappade :) på förslaget direkt och jag blev så nöjd och stolt över klassens resultat. Titta och njut!

En abborre

T o m en bläckfisk tillverkades

En brax

En torsk

En makrill

Vill du veta mer om uppgiften så kommer det att finnas mer information i Hasse Perssons nya bok "Försök med NO 1-3" som släpps inom kort. Där kommer ni också att hitta några av våra fina fiskar.

Salter

2010-09-22T15:20:00.000-07:00

Klass 7 arbetar med salter och experimenterade idag med lågfärg då olika salter brinner, t ex litiumklorid. Som tändvätska användes metanol.

Vackert!

Svenska träd

2010-09-22T15:12:00.000-07:00

Höstterminen är nu igång och i klass 6 har vi i NO startat med svenska träd. Varje elev har fått presentera ett träd både skriftligt och muntligt. De fick alla utforska närområdet och leta efter sitt träd. Sedan skrev de information om sitt träd och fäste ett blad eller en bit av sitt träd på ett A4 som sedan laminerades. Dessa finns nu upphängda på väggen i korridoren så att fler klasser har möjlighet att ta del av dem och lära sig våra mest kända svenska träd.
Uppgiften för klassen blir nu att plugga lite på utseende och kännetecken för att klara en liten artdugga framöver.

Några exempel på färdiga trädbeskrivningar

Vad gäller den muntliga delen så uppmuntrade jag eleverna att göra något annorlunda. Till min stora glädje var det några som nappade på detta och bjöd oss andra på dikt, musikvideo och pianospelande.

Det är av större vikt

att jag skriver denna dikt

det finns två olika sorter av al

klibbal och gråal,

den senaste vars blad är mera smal

alen upp till 20 meter måttar

och har både löv och kottar

det finns bord i mången sal

som tillverkats av vacker al

alen kan växa överallt

både där det är varmt och kallt.

/Skriven av Viktor S

Christopher hade gjort ett bildspel med underbart pianospel i bakgrunden, och JA det är Christopher själv som spelar :) Vilken talang! Jag rös. Vi var tvungna att lyssna två gånger...

Tack Christopher för att du förgyllde min dag!

Magiskt

2010-04-29T13:48:00.000-07:00

Idag har vi gjort ett kul och magiskt experiment. Vi provade det förra veckan men lyckades då inte, men efter lite expertråd från Hans Persson så vågade vi prova igen. Skam den som ger sig!

Vad gjorde vi då?

Patrik häller bakpulver och ättika i en glasbringare.

Paulina "häller" över till ett glas. Ingen vätska får komma ner. Hokus pokus!

Johan släcker ljuset med "ingenting".

Vad är det då som händer? Vi låter Arvid, Gustaf och Fredrik berätta i en liten film.

http://www.youtube.com/watch?v=g3HoLCiMZC0

Salt i vatten

2010-04-15T12:57:00.000-07:00

I 6:an arbetar vi nu med lösningar och blandningar i NO. Idag pratade vi om skillnaden på en lösning och en blandning. Vi löste socker i kallt och varmt vatten och ritade atomer och joner.
Sedan fick klassen ta reda på om man kan lösa hur mycket salt som helst i ett glas vatten.
Vi lärde oss begrepp som jon, mättad lösning, avdunsta.

Lucas och Samuel blandar tills de får en mättad lösning.

Vi använde sedan saltlösningen till att måla på svarta papper och fick fram fina teckningar.

Lek med vinklar

2010-04-13T05:18:00.000-07:00

I Hans Perssons bok "Försök med matematik" finns en uppgift som heter Lek med vinklar och den gjorde vi idag. Uppdraget är att bygga en bana med hjälp av alla speglar så att ljusstrålen från en laserpenna kan ta sig från start till mål. Till sin hjälp fick eleverna en lång bit tråd, lite kartong och kludd samt en gradskiva.

Det var en riktigt kul uppgift och den här gruppen lyckades hela vägen från start till mål.

En utmaning var att konstruera något som kunde hålla spegeln rakt upprätt, annars åkte strålen upp i taket eller ner i golvet.

Linnea blev väldigt fokuserad när hon fick på sig sin tänkarmustasch :)

När den här gruppen var färdig med uppgiften så fick de med vars en spegel i hand försöka få ljuset från laserpekaren att studsa sig fram genom allas speglar. Mycket svårare än man kan tro, men så kul!

Skala med Bratz, Barbie och Ken

2010-04-13T04:36:00.000-07:00

Vi fortsätter vårt arbete med skala och smådockor i klass 5. Idag låg klassen utspridda i korridoren och började skissa på sina Barbie i naturlig storlek.

Skala med Bratz, Barbie och Ken

2010-03-30T00:19:00.000-07:00

Ett år har gått sedan sist jag arbetade med skala och barbiedockor, då vi ritade dockorna i naturlig storlek. Äntligen får jag göra den uppgiften igen. Det är så kul! Den här gången arbetar jag med årets klass 5. Vi lyckades samla ihop hela 9 st dockor och arbetar nu i grupper om tre.

Vi inledde arbetet igår med att göra en skiss av dockan på ett A4-papper. Vi mätte då noggrant upp varje kroppsdel, både på längd och bredd och antecknade på skissen. Vi har tidigare kommit fram till att vi vill att dockan ska ritas i skala så att den i storlek blir ungefär lika stor som en 12-åring. Därför har vi valt att arbeta med skala 5:1. Så nästa uppgift blev att multiplicera alla verkliga mått på dockan med 5 för att veta hur stora kroppsdelarna ska vara på vår skalaritning.

Jacob och My börjar skissa sin docka i skala 1:1

Elsa och Jacob är noga med alla mått.

Emelie och Nathalie har gjort en fin skiss.

Tji och Tre

2010-03-22T14:34:00.000-07:00

Idag avslutade vi mattelektionen i 5:an med att spela "Tji och Tre", ett spel som jag fått tips om av Margareta Forsbäck.

"Det här var jätteroligt!" utropade flera och det ser jag som ett riktigt bra betyg på övningen.

Spara till 1000

2010-03-12T12:44:00.000-08:00

Ytterligare en variant av tärningsspel.

Slå med en 1-6-tärning och välj om värdet på tärningen ska stå för ett hundratal, tiotal eller ental. Efter 5 slag gäller det att vara så nära 1000 som möjligt.

Viktor och Paula sparar till 1000.

Tiotal och Ental

2010-03-12T12:36:00.000-08:00

Idag gjorde vi en tärningsövning som Margareta Forsbäck lärt oss.

Man slår 6 kast med en 1-6-tärning och väljer efter varje kast om det ska vara ett tiotal eller ett ental. Efter 6 st kast gäller det att vara så nära 100 som möjligt.

Hmm, ska jag ta tiotal eller ental?

Mera längdenheter

2010-03-07T01:51:00.000-08:00

I femman fortsatte vi i veckan med att träna på enhetsomvandlingar. Även denna gång med hjälp av våra nytillverkade enhetstärningar i kombination med vanliga 1-6-tärningar.

Med hjälp av måttbandet t ex kör vi två olika varianter. Antingen så adderar vi längder och ser vem som kommer längst på 5 kast. Då använder vi en enhetstärning och en vanlig 1-6-tärning. Eller så tävlar vi i "Först till..." och bestämmer en mållängd att nå, först till 1 m eller vad gruppen bestämmer för längd.
Återigen kul och uppskattade uppgifter.

Doobidoo-inspirerad matematik

2010-03-02T06:14:00.000-08:00

Idag gjorde vi en lek inspirerad av programserien Doobidoo. Tror att den där heter "Sista minuten"

Två och två kom fram och ställde sig framför mig, en med ansiktet emot och en med ryggen emot. Jag visade upp ett matteord och uppgiften var sedan att försöka beskriva ordet så att den som inte ser förstår. När den personen gissar rätt byter de plats och roll. Superroligt!

Den här övningen visar på ett kul sätt vad eleverna behärskar och vad som behöver repeteras vad gäller matematikbegrepp.

http://www.youtube.com/watch?v=4doWTIiJigE
Här är det Gustaf och Viktor som arbetar ihop och till en början går det bra men fastnar sedan på liksidig triangel.

Plump

2010-03-01T13:30:00.000-08:00

Vi spelade också det fantastiskt roliga spelet Plump idag. Plump finns i lite olika versioner. Jag var i förra veckan på föreläsning med Eva Björklund och fick då den här varianten:

Spelet går ut på att man slår med tre tärningar och sedan med hjälp att de tre talen bildar ett tal mellan 1 och 42 med de fyra räknesätten. Man kryssar över rutan man fick fram ( t ex 3 + 6 - 1 = 8 ) och får en poäng. Man får sedan ytterligare en poäng för varje angränsande ruta som redan är tagen och med kryss i. Om man inte ska bilda talet som står i en tom ruta så får man en plump. Spelet är slut när någon fått tre plumpar (eller vad man själv bestämmer) och den som då har mest poäng vinner.

Den här övningen tränar koncentration och huvudräkning så att det knakar och hjärncellerna jobbar flitigt. Dessutom så är det ju så klart väldigt kul!

Vem vinner här då? Jag tror det blev Gustav till slut men det var en hård match och många fyndiga uträkningar under den matematiska resan.

Är man snäll så hjälper man varandra lite ibland, eller hur tjejer? Bra jobbat!

Uråldrig skriftlig huvudräkning

2010-03-01T13:18:00.000-08:00

Den här veckan får vi låna grannskolan som har sportlov, vilken lyx! Att ha sportlov alltså :)

Endast halva klassen är på plats, då övriga tagit ut sitt flexibla sportlov och vi hankar oss fram under veckan med fortsatt spelande och roligheter i matematik.
Idag berättade jag för klassen hur man förr i tiden tänkte multiplikation, vilket för övrigt "min" lärarstuderande Kim lärde mig förra veckan. Det var nytt för mig innan dess men jag tyckte det var lite häftigt och ville så klart visa mina söta femmor denna skriftliga huvudräkning.

6 * 4

1 4
2 - 8 -
4 - 16 -
8 32

16 + 8 = 24

23 * 50

1 - 50 -
2 - 100 -
4 - 200 -
8 400
16 - 800 -

50 + 100 + 200 + 800 = 1150

Ser ni mönstret? För jag ger mig inte på att förklara i text...

Perfekt prov i kaos

2010-02-26T05:28:00.000-08:00

Med tanke på vår brist på lokaler så har vi den här veckan fått trolla med knäna något, särskilt eftersom vi haft ambitionen att följa schema, läxor och prov som vanligt. Sagt och gjort, det fick bli NO-prov i matsalen idag med hörlurar :)

Disciplinerade och duktiga elever i min klass!

Jessica är fokuserad.

Nu håller vi tummarna att resultaten blir lika bra.

Längdenheter i spelform

2010-02-23T06:04:00.000-08:00

Vår skola har tyvärr drabbats av vattenläckage och vi har inte tillgång till några klassrum för tillfället. Detta gjorde att vi idag fick ha matematik i matsalen med klass 5, delvis på golvet :) Vi pratade om enheter och enhetsomvandling. Jag har för tillfället en lärarstuderande hos mig, Kim Barkedahl och han är en klippa som bland annat har tillverkat enhetstärningar till oss. Tillsammans har vi sedan spelat oss fram till olika roliga idéer om hur vi kan använda oss av tärningarna. I kombination med vanliga 1-6 tärningar gjorde vi 6 st olika övningar.

Ett exempel:
Slå två par tärningar (två enhetstärningar och två 1-6-tärningar) och läs av. Det kan t ex bli 3 cm och 2 mm som paren visar. Uppgiften kan vara att uttrycka det man slagit fram i m, i det här fallet 0,032 m.

Övningarna kunde göras tillsammans där eleverna lyssnade och rättade varandra.

Eller så kunde de i lag utmana varandra, här tävlar killarna mot tjejerna i övningen "Först till 1 m"

Tack Kim för de fina tärningarna, vi hade väldigt skoj!

Surt regn

2010-02-18T06:25:00.000-08:00

Idag pratade vi om hur surt regn uppstår och vad det får för effekter i naturen samt vad vi kan göra för att förbättra miljön i framtiden. Vi gjorde då en liten scen för att visa hur surt regn uppstår och hamnar i sjöar och skogar.

Vi gjorde även en liten teater av detta, där Johan berättade om hur surt regn bildas och hamnar i sjöar. Emils uppdrag blev att rädda sjön och det gjorde han genom att hälla i kalk i sjön, dvs tillsätta en bas. "Rädda sjön" är vad Hans Persson kallar övningen i sin bok "Försök med kemi".

En superkul avslutning på lektionen och ingen lär glömma vad surt regn innebär :)

Vår Värld

2010-02-16T04:46:00.000-08:00

På Vibyskolan har vi varje år ett årstema som vi försöker få in i skolans alla ämnen och planeringar. I år har vi temat "Vår Värld" och i NO har vi arbetat med klimatförändringen och olika miljöfrågor. Vi delade in klassen i grupper och dessa fick möjligheten att välja ett område att fördjupa sig i, så som växthuseffekten, naturkatastrofer eller transport. Varje grupp läste på och blev experter på sitt område. Därefter tillverkades något symboliskt för ämnet, återvinningsgruppen byggde t ex en återvinningsstation. Vi avslutade temat med en utställning där vi bjöd in föräldrar. Denna happening gick av stapeln igår kväll och här kommer några bilder ifrån denna afton.

Varje grupp fick vars ett stort bord där de på valfritt sätt redovisade sitt område.

Här är elgruppen.

Sofia, Amanda och Linn arbetade med transport- och utsläppsfrågor.

Joanna väntar på att det ska komma besökare.

Någon grupp hade gjort en liten övning som föräldrarna kunde prova på. Här testas deras förmåga att sortera sopor på rätt sätt. Emelie m fl satt inne med de rätta svaren.

Efter en stunds minglande och rundgång på alla stationer var många fikasugna och Lukas skötte fikat.

Kvällen avslutades med en del muntliga redovisningar på stora scen och allsång.

Det var en lyckad och trevlig kväll, tack till alla som kom!

Den här terminen arbetar vi med temat och framför allt miljön genom att vi startat en ekoblogg, där vi varje vecka antar nya utmaningar med miljötänk. Välkomna in och kika!

www.ekotomeko.blogspot.com

Talstigen

2010-02-16T03:58:00.000-08:00

Ännu ett tips från Margareta Forsbäck!

Vi ritade upp en spelplan på tavlan, bestående av en stig med rutor. Vi skrev 0 i första rutan och 1000 i sista rutan. Sedan slog vi 3 st niosidiga tärningar och funderade på vilka tal dessa tre siffror kunde bilda. Detta tal placerades på lämpligt ställe längs stigen. Målet är att få fram tal som kan placeras i samtliga rutor från 0-1000. Eleverna fick turas om att gå fram och slå tärningarna och välja vilket tal som skulle bildas och placeras ut. Det var första gången och vi klarade det inte riktigt hela vägen. Vi fick fuska lite och göra ett par omslag.

Robin hittade en bra ruta för sitt tal

Tänk till tusen

2010-02-12T04:00:00.000-08:00

I onsdags fick vi fint besök till skolan, Margareta Forsbäck var här och föreläste för matematiklärarna. Det var lika kul som vanligt att träffa Margareta och vi fick alla som deltog mycket tips och idéer. Bland annat så lärde vi oss en övning som Margareta kallar "Tänk till tusen". Vi var flera stycken som fastnade för den och ville direkt prova den i klassen.

Varje elev ritade upp en spelplan med 9 st rutor. Så här:

Sedan slog jag med en 1-6-tärning och eleverna fick placera in siffran jag slog på valfri plats. När jag slagit 9 st siffror och alla rutor var ifyllda gällde det att addera de tresiffriga talen. Den som fick en summa närmast 1000 vann.

Christoffer summerar

Så här lycklig blev Linn när hon vann med summan 998.

Det var en väldigt uppskattad övning och klassen sjöng "en gång till..." så vi ägnade en stund åt denna fantastiska övning. Jag hörde flera kommentarer som "det här var jättekul", "kan vi göra detta hela lektionen?" Så det blev succé!

Tack Margareta :)

Giriga Grisen

2010-02-09T10:43:00.000-08:00

Giriga Grisen är ett spel som introducerar sannolikhet i kombination med statistik. Efter önskemål från klassen avslutade vi dagens pass med just denna lilla mattelek. Vi kör en variant av leken. Alla sätter sig uppe på sin bänk och är beredda med penna och papper. På pappret ritar vi 5 st rutor som representerar 5 omgångar. Jag slår sedan med en sexsidig tärning och vi adderar tillsammans. Det handlar om att få högst summa efter 5 omgångar. Varför heter det då Giriga Grisen? Jo, varje elev har ett val att antingen vara nöjd efter ett visst antal slag och notera den summan vi är uppe i på sitt papper och sätta sig ner på stolen. Eller väljer man att ha is i magen. Men då gäller det att se upp för "mördarsiffran" som i vårt fall är 2. Om jag slår en 2:a innebär det att alla som fortfarande sitter kvar på bänken får 0 poäng och det är dags för nästa omgång och alla sätter sig på bänkarna igen. Efter 5 omgångar vinner den som har högst summa.

Niklas blev dagens första vinnare!

En kul övning att starta eller avsluta en lektion med.

Oink oink :)

SaraMarias TV

2010-02-09T07:54:00.000-08:00

Vi har idag pratat om sträcka, hastighet och tid. Jag introducerade Saras (eller valfritt namn på S) TV och berättade hur man kunde använda sig av den som kom-ihåg-skylt.

Det blev först lite teori och gemensam problemlösning och därefter utematte. Första uppgiften var att mäta upp 100 m på skolgården så exakt som möjligt och vi funderade på olika alternativ. Vi bestämde oss för att vira ett snöre runt en meterlinjal 10 ggr så att vi fick ett snöre som mätte 10 m. Det snöret använde vi sedan för att mäta upp 100 m. Därefter skulle samtliga elever på valfritt sätt ta sig från start till mål och vi tog tiden på var och en.

Det krävdes samarbete för att mäta upp 100 m.

Caroline gillade sitt uppdrag som starter.

Några sprang och andra körde hoppsasteg eller sidhopp. Ella t o m hjulade sig fram hela 100 m :)

Längst bort stod en tidtagare.

Resultaten fördes in i en tabell och vi ska nästa matematiklektion räkna ut hastighet, medelvärde och redovisa resultatet i ett diagram.

Matte är kul!

Nya varningssymboler

2010-02-08T06:32:00.000-08:00

Vi har gått igenom de nya kemikaliesymbolerna som gäller i Europa från 2010. Vi jämförde med de gamla symbolerna och pratade om vad varje symbol hade för betydelse. Därefter tillverkade eleverna vars en symbol. Sedan röstade vi fram de tjusigaste som nu får äran att hängas upp i NO-salen för framtida undervisning. De blev superfina!

Johan vann kategori "miljöfarligt"

Här är samtliga vinnarbidrag

Joannas skräckinjagande symbol för giftigt

Gör egna lästal

2010-02-02T10:46:00.000-08:00

Jag har haft en toppendag med mina favoritklasser 5 och 6.

I femman har vi som vanligt pratat matte och konstaterat att de kan så mycket. Efter bara 3 veckors arbete är de proffs på de fyra räknesättet, uppställningar både med och utan decimaler, multiplikation och division med 10,100 och 1000 samt överslagsräkning och mycket mer. Allt detta får de nu användning av när de fått i uppdrag att konstruera lästal som testar just dessa kunskaper. Jag vill helst att det är lästal med flera tankeled. Alla gör minst 8 st uppgifter (ca 2 till varje räknesätt) och dessa ska sedan renskrivas på datorn och vips så har jag massor av lästal som jag/vi kan använda även i andra klasser. Tipset fick jag i ett smakprov av "Uppdrag matte" som jag fick med mig hem ifrån Matematikbiennalen förra veckan. Blev absolut sugen på att beställa dessa för att läsa mer.

I sexan pratade vi om att tolka information i diagram och vi ritade in olika händelseförlopp i diagram. En mysig stund som avslutades med en uppgift från det roliga 24-spelet från Betapedagog.
Det blev Matilda och Johan som först knäckte dagens uppgift. Följande tal fick användas: 6 6 8 2 och en av lösningarna var att först ta 8 - 6 = 2 Därefter 2+2 = 4 för att till sist multiplicera med 6. Svaret blir mycket riktigt 24. Bra jobbat!

Ma-uppvärmning

2010-01-29T05:59:00.000-08:00

Som lite uppvärmning på matematiklektionen kan man göra denna lilla övning som jag gjorde idag med klass 5. Tror att jag fick tipset från Margareta Forsbäck. Den kan anpassas för att användas i alla klasser. Börja med att dela ut vars ett papper där eleverna skriver ett stort likhetstecken på ena sidan och ett överstruket likhetstecken på andra sidan.

Skriv därefter påståenden på tavlan, så som 0,2 2/10 eller 1/2 6/3 och låt eleverna visa upp rätt tecken att sätta emellan. Klassen aktiveras direkt och är sedan på hugget resten av lektionen.

En perfekt start på lektionen eller om det finns lite tid över på slutet någon dag. Lycka till!

Färgad andedräkt

2010-01-29T05:46:00.000-08:00

Vi arbetar med syror och baser i klass 6 och har idag tagit reda på om vår andedräkt är sur eller basisk. Till vår hjälp hade vi en E-kolv med vatten och några droppar BTB (Bromtymolblått) Därefter tog vi ett sugrör och blåste allt vad vi kunde ner i kolven. Utgångsfärgen var blå, men efter lite pustande och frustande i sugröret så övergick färgen först till grön för att sedan övergå till gult. Vi har alltså en sur andedräkt :)

Samuel har rejäl lungkapacitet som simmare och blåste på ordentligt.

Gult och fint blev det!

Markus illustrerar experimentet vi gjorde i en liten film :

http://www.youtube.com/watch?v=Fsf6ZWbgOKA

Lyckan är total!

2010-01-26T02:56:00.000-08:00

Äntligen har vi fått våra efterlängtade bärbara datorer. Vi har idag fått prova dem lite och gått igenom regler för vad som gäller för användande. Jag tror att det kommer bli mycket engagemang för arbetet framöver och jag tror också att datorerna har en lugnande effekt för arbetsklimatet.

Grattis klass 6 till era nya datorer, använd dem väl och var rädda om dem!

24-spelet

2010-01-25T13:18:00.000-08:00

24-spelet är ett fantastiskt roligt spel där det blir full aktivitet i huvudet (och tyst i klassrummet :). Spelet består av en kortlek, modell större. På varje kort står det 4 st siffror. Uppgiften är att med hjälp av samtliga 4 siffror få fram svaret 24. Man får använda vilka räknesätt man vill, men samtliga siffror måste användas fast endast en gång. Alla funderar och försöker komma fram till en lösning. Den som kommer på en lösning lägger handen på högen och berättar om sitt sätt att få fram svaret 24. Är det rätt så får man behålla kortet. Därefter tar man nästa i högen.

Daniel och Nathalie tänker så det knakar.

Med siffrorna 8, 3, 4, och 3 kan man t ex tänka:

4-3=1

8*3=24

1*24=24

eller kanske mer korrekt uttryckt: 8*3*(4-3)

Det är jättekul!

Surt eller basiskt?

2010-01-21T12:32:00.000-08:00

Idag fick vi användning av vår rödkålsindikator. Vi testade nämligen flera olika livsmedel och produkter, och undrade om dessa vara sura eller basiska. Det var en kul lektion!

Patrik älskar att laborera!

Bordet var uppdukat med 17 olika produkter.

Klassens nya elev Lucas trivs bra och är nöjd över att få vara i NO-salen och laborera.

Vilken färg blir det?

Fler roliga diagram

2010-01-19T12:11:00.000-08:00

Min klass är så kreativ och nappar direkt på mina tokiga idéer. Här kommer dagens skörd av roliga diagram:

Gillar du pizza?

Favoritårstid? En stickad kul variant :)

Favoritsport i en låda

Dåliga laster i hemmet...

Favoritland? Väldigt kreativt tänkt, Paulina lät staplarna vara kända byggnader e.d. för varje land.

Genomarbetat in i minsta detalj, snyggt Joanna!

Vilken paprika gillar du bäst? Resultatet presenteras av Sofia med en skål full med paprikabitar.

Bra tänkt!

Annorlunda diagram

2010-01-17T02:39:00.000-08:00

I matematik har vi börjat prata om statistiska undersökningar, avprickningar och frekvenstabeller samt olika diagramtyper. Varje elev har gjort en egen undersökning där minst 50 personer tillfrågats och det är upp till var och en att välja passande diagram att redovisa resultatet med. Det ska vara annorlunda och kul diagram och inte bara t ex ett stapeldiagram ritat på ett papper. Det ska synas och sticka ut! Helst 3 D. Fantasin flödar och klassen är väldigt kreativ och det börjar redan att synas färdiga resultat. Vi fortsätter byggandet i nästa vecka och använder oss av enkla material som vi hittar i vår närhet.

Linnea arbetade väldigt koncentrerat med sitt fina diagram.

Linda tog reda på hur många syskon de tillfrågade på skolan har och gjorde söta små gubbar med piprensare.

Hanna har tagit reda på favoritvärldsdel och gör ett fantastiskt fint cirkeldiagram där hon bland annat fingervirkar.

Ella undrade vilken läsk som var favoriten och visade resultatet på ett kul sätt i en låda.

Louise fantasi flödade och jag tror säkert att ni kan lista ut vad hennes undersökning gick ut på.

Just det, favoritårstid.

Fler fina diagram kommer nästa vecka.

Det här var en superrolig uppgift som jag inte provat på tidigare men som jag säkerligen kommer att göra om.

Vi har jättekul, klassrumskul!

Indikator av rödkål

2010-01-17T02:22:00.000-08:00

Tillbaks från jullovet och redan i full gång. Vi har börjat med temat Syror och Baser och i veckan gjorde vi en indikator av rödkål. Vi strimlade lite rödkål och kokade ihop det med vatten en liten stund. Därefter silade vi och behöll rödkålssaften. Indikatorn ska vi använda oss av nästa vecka för att ta reda på surhetsgraden hos olika livsmedel och vardagsknutna ämnen.

Emelie och Joanna strimlar

Linnea och Fanny ställer in rätt fjutt på brännaren

Arvid och Gustaf väntar på att det ska börja koka

Johan väntar medan Emil tänder brännaren

Alla arbetar väldigt lugnt och försiktigt och tycker det är spännande att få använda brännaren och annan NO-utrustning. Hoppas nu att vår indikator klarar sig till nästa vecka.

Tändsticksproblem

2009-12-18T08:08:00.000-08:00

Vi avslutade året med en sista praktisk uppgift. Det blev att klura ut olika tändsticksproblem. Klassen tänkte så det knakade!

När tändstickorna tog slut gick det lika bra med pennor!

Ex. på uppgift: Flytta 3 st tändstickor så att det bildas 6 st parallellogram.

Rätta lösningen :)

Nu önskar jag er alla en God Jul och ett Gott Nytt År!

På återseende med nya utmaningar.

Ha så kul...

Mysdag

2009-12-15T12:38:00.000-08:00

Vi lämnade klassrummet och tog oss in till Kungsträdgården för lite skridskoåkning och julshopping.
En väldigt mysig dag blev det så här innan jullovet.

Tre av mina tjejer!

Vilken talang! Här gick det undan...

Jakob friar...eller nåt?

Det var många glada miner.

En tomtenisse hade vi med oss också.

GOD JUL!!!

Kul med en spegel

2009-12-12T13:57:00.000-08:00

På min kurs fick jag tips av Margareta Forsbäck till följande övning. Med en ritad linje som har en cirkel vid varje ända och en eller två speglar kan man ha mycket skoj. Elevernas uppgift var att bilda särskilda mönsterbilder med hjälp av spegeln/speglarna. Hur ska man hålla spegeln eller speglarna för att bilda dessa mönster?
Kommer inte ihåg var idén kom ifrån men har ett svagt minne av att Margareta nämnde "Tasks", fast jag får inga bra träffar när jag söker på det ordet nu.

Brusraketen

2009-12-05T13:11:00.000-08:00

Igår avslutade vi veckans NO med ett kul experiment. Det var dags för klassen att få uppleva "Brusraketen". Min kollega Annika har skakat fram en hel påse med filmburkar till skolan så det var bara att låna och köra igång. På insidan av locket fäste jag med kludd 1/3 treo och i filmburken hällde jag vatten. Locket sattes sedan på och jag vände på burken så att vattnet kom i kontakt med treon.

Hans Persson (wwww.hanper.se) gav mig tipset att göra tre stycken samtidigt och ta tiden. För att kunna göra en jämförelse så måste något ändras och därför ändrade jag temperaturen på vattnet.Jag använde kallt, ljummet respektive varmt vatten i burkarna och så mätte vi tiden det tog innan något hände. Vad som hände känner ni säkert till, annars kan ni se det här:

Någon i klassen var tidtagare och hade koll på tiden. Resultaten fördes in i en tabell.

Detta redovisades sedan i ett diagram.

Perfekt att kunna integrera matematik och NO!

Som en liten bonus så fick klassen lära sig ordet acetylsalicylsyra.... vilket jag tror fastnade hos de flesta :)

Det blev en kul och lyckad lektion. Så bra så att vi självklart gjorde experimentet två gånger...

Adventskalender

2009-12-03T08:05:00.000-08:00

Vi har gjort en fin adventskalender med julgran och julgranskulor. Det är en komplimangskalender. Alla elever har skrivit något positivt om samtliga i klassen och dessa fina beskrivningar sammanfattade jag till en dikt åt var och en. Under varje kula står det ett eller två namn och dessa elever får gå fram och ta emot en vacker dikt som beskriver dem. Mysigt!

Idén hittade jag på lektion.se.